Metoder for å lære et fremmedspråk

Folk lærer forskjellig og ved ulike hastigheter , slik at en enkelt metode for å lære et fremmedspråk vil ikke nødvendigvis fungere best for alle. Ettersom det er en rekke teknikker som kan brukes for å lære et nytt språk , bør du eksperimentere med noen av metodene for å finne den som passer deg og dine læringsvanerbeste.
Kommunikativ tilnærming
< p> denne kommunikativ tilnærming til språklæring har kommunikasjon og samhandling som sitt mål . Et tidlig fokus på forståelse mottar støtte fra klasserom gjenskapninger av hverdagslige interaksjoner og samtaler . Etter at elevene nå et nivå av grunnleggende forståelse og utgang, kan de fortsette å lære grunnleggende tale mønstre og ordforråd og bygge opp til mer flytende samtale .
Total Physical Response
< p> Totalt fysisk respons metoden bruker en action- og - reaksjon undervisning teknikk . Med denne metoden gir instruktøren studenten en kommando , for eksempel " Plukk opp boken , " og studenten må handle ut kommandoen. Ved å bruke kroppen sin i en fysisk aktivitet for å svare på en høre meldingen , kan studenten internalisere språket. Elevene kan øve utgang ved å gjenta instruksjoner til sine medstudenter .
The Silent Way
< p> Med Silent Way, elevene lære å snakke språket og uttale ordene før de fullt ut forstå betydningen av ordene . Denne metoden er kjent som Silent Way fordi instruktører forblir taus som studentene gjøre snakker. Vanligvis viser læreren en fonetikk lyd diagram med alfabetet av målspråket , slik at elevene kan øve enunciating ord med riktig uttale Gjennom gester , indikerer instruktøren feil i uttalen og studentene må skjelne hvordan å korrigere dem . En lærer som arbeider med Silent Way også bruker vanligvis fargerike stenger av varierende lengder for å legge til et illustrerende element i undervisningen .
Total Immersion Technique
< p> søker En språkbad program å bruke bare målspråket i undervisningen . Studentens morsmål bør ikke forstyrre bruken av målspråket . I den tidligste fasen av språkbad , bør læreren snakker langsomt og tydelig for å hindre forvirring og frustrasjon blant studentene . I tillegg bør læreren bruke illustrerende bilder, håndbevegelser og betyr annet enn morsmålet for å bistå i læringsprosessen. På et høyere nivå , kan en mer normal hastighet av samtalen forekomme. En nedsenking program innebærer vanligvis at studentene bruke målspråket i flere sammenhenger , i stedet for bare i klasserommet . Derfor bør læreren koordinere aktiviteter utenfor klasserommet , for eksempel ekskursjoner, der studentene kan bruke målspråket .